model pembelajaran portofolio. Dari penjelasan di atas antara model pembelajaran penemuan dan model pembelajaran inkuiri memiliki kemiripan. model pembelajaran portofolio

Portofolio juga dapat digunakan sebagai alat pengajaran. 11 Model pembelajaran tematik. Penyusunan Perangkat Pembelajaran Berbasis OBE dengan Metode SCL Sri Suning Kusumawardani dan Tim KPT Dikti Desember 2021 Suning Kusumawardanis. pengaruh penerapan model Discovery-Learning dan Problem-Based Learning berbantuan Geogebra terhadap peningkatan motivasi belajar siswa. fikasi model asesmen portofolio (port-folio assessment model) dari Moya dan O’Malley disesuaikan dengan tiga kom-ponen pembelajaran, yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pendekatan model pembelajaran berbasis portofolio (MPBP) dalam meningkatkan tanggung jawab belajar mahasiswa di Sekolah Tinggi Teologi (STT). Isi dokumen, isi dokumen portofolio ini terdiri dari kumpulan aktivitas pembelajaran yang telah. Penerapan satu maupun lebih macam-macam model pembelajaran ini, akan membuat transfer ilmu dapat lebih efektif dan efisien. Ngalimun (2015:208) mengemukakan Prinsip-prinsip yang harus diperhatikan oleh guru dalam pembelajaran berbasis Paikem adalah sebagai berikut: Mengalami. Berdasarkan hasil penelitian, menunjukan bahwa model pembelajaran portofolio dapat meningkatkan hasil belajar ekonomi siswa X IPS 3 SMAN 2 Siak Hulu Tahun Ajaran 2019/2020 . PENDAHULUAN Implementasi Peraturan Pemerintah No. Agar materi yang akan di 5/19/2018 Modul 10,11,12. Bandung : Universitas Terbuka dan CICED. 2) Memilih suatu masalah yang akan dikaji siswa. Pendidikan PKN SD. kelebihan pembelajaran portofolio sebagai model pembelajaran. Mengidentifikasi Masalah yang Ada dalam Masyarakat. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia. Jadi model pembelajaran kooperatif adalah kegiatan pembelajaran dengan cara berkelompok untuk bekerja sama saling membantu mengkontruksu konsep, 3. 4) Mengembangkan portofolio kelas. Model pembelajaran portofolio juga merupakan suatu inovasi. Portofolio dapat dimaknai sebagai model pembelajaran dan model penilaian Sebagai model pembelajaran, portofolio sering disejajarkan dengan Process Oriented Portfolio (the Department of Staff Development, 2006) adalah pembelajaran dengan mendokumentasikan setiap tahapan atau fase dalam proses belajar. 2. masalah untuk dikaji di kelas; 3) mengumpulkan informasi yang terkait; 4) membuat portofolio kelas; 5) menyajikan portofolio (dengar. Teknis dalam model pembelajaran portofolio ini berupa langkah langkah yang ditempuh oleh pendidik dalam memberikan bahan ajarnya dalam bentuk portofolio menurut. Tahapan penyajian masalah. Langkah-Langkah Model Pembelajaran PKN SD. Mengidentifikasi Masalah yang ada di Masyarakat 1. Menentukan maksud atau tujuan penilaian portofolio Di dalam langkah ini guru melakukan kegiatan: a Menentukan tujuan penilaian dengan portofolio; apakah untuk memantau proses pembelajaran process oriented, atau. Keberhasilan model pembelajaran Berbasis Portofolio dapat tercapai karena adanya kerjasama antar peneliti dan siswa. Model pembelajaran portofolio siswa dituntut untuk aktif, kreatif, berpartisipasi, juga dapat bekerjasama dengan siswa lainnya. A. PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN PORTOFOLIO . 2 Oktober 2006 . penerapan Model Pembelajaran Berbasis Portofolio pada mata pelajaran PKn di kelas VB SD Bantul Timur. Sebagai model pembelajaran, portofolio sering disejajarkan dengan Process Oriented Portfolio (the Department of Staff Development, 2006) adalah pembelajaran dengan mendokumentasikan setiap tahapan atau fase dalam proses belajar. Model pembelajaran portofolio-metode pemecahan masalah- dapat digunakan untuk mengembangkan berbagai potensi kebermaknaan siswa, baik berkenaan dengan aspek kognitif, afektif, maupun psikomotorik siswa, terutama pembinaan tatanan nilai, yaitu kepemimpinan diri pada siswa. Di bawah ini adalah contoh-contoh penggunaan dari keempat. Model-Model Pembelajaran dan Implimentasi dalam Pembelajaran PPKn Sebagai guru kita dapat merencanakan berbagai program pembelajaran seperti program individual di dalam kelas, agar setiap anak belajar sendiri-sendiri dalam jangka waktu tertentu. Belum terbiasanya pembiasaan jalinan kerjasama kelompok tim. Hal ini dilakukan dengan melakukan pemantauan secara terus menerus proses belajar dan kemajuan. Pd. 3. Kata Kunci: Asesmen, Portofolio, Model Pembelajaran dan Produksi PENDAHULUAN Kegiatan asesmen pada Proses Belajar Mengajar (PBM) merupakan mata rantai perbaikan mutu dan penilaian terhadap penguasaan materi/kompetensi lulusan. Latar Belakang Masalah Masalah utama dalam pembelajaran. aktvitas-usaha siswa, penilaian portofolio, penilaian seobjektif-objektifnya darei berbagai aspek dengan berbagai cara). 2. Pengantar portofolio hasil kerja siswa: Hasil kerja saya pada portofolio ini menunjukkan kekuatan dan kelemahan saya dalam berimajinasi. Evaluasi hasil pembelajaran lazimnya dilakukan oleh pihak dalam (guru). Selalu mengkaitkan informasi dengan pengetahuan yang telah dimiliki siswa. Menurut Depdiknas. 2. Model pembelajaran berbasis portofolio termasuk kedalam pembelajaran kooperatif karena memiliki ciri-ciri yang sesuai seperti berikut ini. Artefak-artefak itu dihasilkan dari pengalaman belajar atau proses pembelajaran siswa. Hal ini dilakukanModel pembelajaran portofolio adalah salah satu model pembelajaran yang digunakan guru dalam melaksanakan pembelajaran yang tentunya tidak dapat sepenuhnya untuk menyelesaikan masalah yang dihadapi dalam pembelajaran yang dilaksanakan. Membutuhkan waktu dan kerja ekstra; c. 4. Bab 3: Evaluasi Pembelajaran. Keywords: Pembelajaran portofolio,. A. Melalui model pembelajaran portofolio, selain diupayakan dapat membangkitkan minat belajar siswa secara aktif, kreatif, juga dapat mengembangkan pemahaman nilai-nilai kemampuan berpartisipasi secara efektif, serta diiringi suatu sikap tanggung jawab. Kegiatan yang dilakukan guru bersama siswa yaitu mendiskusikan tujuan,mencari apa saja yang diketahui siswa. siswa jenuh dengan model konvensional yang terlalu sering mereka terima. Dalam kaitannya dengan model pembelajaran, portofolio diartikan sebagai suatu kumpulan pekerjaan. Arief A. dan model pembelajaran portofolio yang digunakan. model pembelajaran fisika berbasis portofolio dan perangkat pembelajaran yang berorientasi keterampilan berpikir kreatif. A. H al ini terlihat ad anya . Setiap model pembelajaran mempunyai keunggulan dan kelemahan dibandingkan dengan yang lain. (2011). pendapat); 6) melakukan refleksi pengalaman belajar. 1 Model Pembelajaran IPS. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dan alat pengumpulan data berupa wawancara, observasi, studi dokumentasi dan angket. 2. 2. Oleh : Ch. Model pembelajaran portofolio menitikberatkan terhadap pengumpulan karya terpilih berasal dari satu kelas secara keseluruhan yang bekerja secara kooperatif menyebabkan kebijakan untuk memecahkan masalah. PRINSIP DASAR Model Pembelajaran Berbasis Portofolio (MPBP) mengacu pada prinsip dasar pembelajaran, yaitu:Menyandarkan pada pemahaman makna. Ujian yang diselenggarakan oleh satuan pendidikan (sekolah) merupakan proses pengumpulan informasi / data. 3) Mengumpulkan informasi yang terkait pada masalah yang telah dipilih. ‘Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika Menggunakan Model Guided Inquiryyang Dilengkapi Penilaian Portofolio Pada Materi Gerak Melingkar’, Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 1. Langkah – langkah Model Pembelajaran Portofolio, menurut Center For Civic Education (2002: 55 -7 b), Sbb: 1. Penilaian portofolio dianggap kurang reliabel dibandingkan dengan bentuk penilaian yang lain. Pelatihan Pelaksanaan Model Pembelajaran berbasis Portofolio pada Pembelajaran PKn Kelas IV SD Terhadap Mahasiswa Universitas Terbuka (UT ) Semester III di Kecamatan Mungka Kabupaten 50 Kota. ABSTRAK. 1 = sangat kurang. Model Pembelajaran PKn SD Berbasis Portofolio di kelas IV , V , dan VI memiliki kelebihan dan kelemahan seperti; a. 1 (2012) Hasibuan, M Idrus,. Secara umum, tujuan pelaksanaan Model PSBP dapat dihubungkan dengan 3 aspek tujuan yakni : (1) untuk mengukur hasil belajar peserta didik adalah aspek kognitif; (2) aspek afektif, dan (3) aspek psikomotorik. Model Pembelajaran Portofolio Secara etimologis,7 istilah model berasal dari bahasa latin yaitu modulus atau modul yang mempunyai pengertian kecil; sesuai dengan istilah yang digunakan dalam penelitian pengembangan, model merujuk kepada 2 hal, yaitu: (1) contoh atau sesuatu yang ditiru dan (2) bentuk,PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN PORTOFOLIO SEKOLAH MENENGAH PERTAMA Edy Herianto1*, M. Melalui model ini para siswa diberi keleluasaan untuk memilih tema belajar yang menarik bagi dirinya. Hasil proyek, penyelidikan, atau praktik peserat didik. Penggunaan model pembelajaran portofolio dalam pembelajaran PKn. Pendidikan. Melalui penilaian portofolio siswa dapat menunjukkan perbedaan kemampuan dalam menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru dari waktu ke waktu dan atau dibandingkan dengan hasil karya siswa lain. Dalam hal ini, siswa harus peka terhadap permasalahan- permasalahan yang ada di sekolah atau di sekitar tempat tinggalnya dan ikut serta berusaha untuk mencari dan menyelesaikan. Model Pembelajaran berbasis portofolio memberikan hasil belajar PKn siswa lebih tinggi dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional, diperoleh F hitung = 9,275 > F tabel = 4,013. Proses belajar yang dinilai adalah catatan perilaku harian mengenai sikapnya dalam belajar, antusias tidaknya dalam belajar, antusias tidaknya dalam mengikuti pelajaran, dan sebagainya. Kiki Aryaningrum Sapto Budoyo Abstrak Masalah utama dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) ialah penggunaan metode atau model pembelajaran dalam menyampaikan materi pelajaran secara tepat, yang memenuhi muatan tatanan nilai, agar dapat. Adapun langkah-langkah penyusunan portofolio adalah sebagai berikut: 1. Mengidentifikasi Masalah yang Ada dalam Masyarakat. Ismail2,. yang dilakukan secara terencana dan. PENILAIAN PORTOFOLIO (Teori dan RPP) Disusun untuk memenuhi tugas akhir matakuliah Evaluasi Proses Pembelajaran Bidang Studi Geografi Yang dibina oleh Prof. Beberapa faktor yang menentukan keberhasilan penerapan model, yakni: pada kompetensi dosen/instruktur, kesiapan mahasiswa, ketersediaan peralatan dan ketersediaan bahan sesuai spesifikasi konstruksi dan dari sisi finansial. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PORTOFOLIO PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS X SEMESTER 1 DITINJAU DARI HASIL BELAJAR, AKTIVITAS, DAN RESPON SISWA DI SMA NEGERI 3 LAMONGAN Oleh: WYDIA SARASWATI ( 01330155 ) biology Dibuat: 2008-11-15 , dengan 3 file(s). Masalah-masalah yang dibahas dalam proses pembelajaran PKn. Hal ini berarti dalam proses pelaksanaan pembelajaran di kelas tahapannya sama. Salah satu komponen yang menentukan. Pengertian Model Pembelajaran Model merupakan pola umum perilaku pembelajaran untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan. One Reply to “Pengertian Model Pembelajaran Terpadu Tipe Integrated”Dokumentasi setiap aktivitas pembelajaran. Sebagai populasi dalam penelitian ini adalah siswa SMP Negeri 2 Kebonsari tahun ajaran 2011/2012. Model Pembelajaran PKn SD Berbasis Portofolio di kelas IV , V , dan VI. mengetahui perkembangan yang dialami siswa; 2. Dalam model pembelajaran portofolio siswa aktif mencari data secara langsung mulai dari identifikasi masalah sampai pelaksanaan. Dua usaha muda, 2011 : Institusi: Dinas Perpustakaan dan Kearsipan Kota CirebonRioseptiadi (2008), Upaya peningkatan aktivitas siswa dalam pembelajaran pkn dengan menggunakan model pembelajaran portofolio di SMPN IX Koto Singkarak kelas VII-B tahun pelajaran 2007/2008. Portofolio merupakan kumpulan hasil kerja siswa. 1) Dapat menutupi proses kekurangan proses pembelajaran. Dengan demikian, guru dapat memilih jenis-jenis model pembelajaran yang sesuai demi tercapainya tujuan pembelajaran yang diharapkan. Membutuhkan waktu dan kerja ekstra; c. Sedangkan menurut Budiono (2001: 1) model pembelajaran berbasis portofolio merupakan satu bentuk dari praktek belajar kewarganegaraan, yaitu suatu inovasi pembelajaran yang dirancang untuk membantu peserta didik memahami teori secara mendalam melalui pengalaman belajar praktik-empirik. 3. Model Pembelajaran dan Penilaian Portofolio MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PORTOFOLIO Pengertian Portofolio sebenarnya diartikan sebagai suatu wujud benda fisik, sebagai suatu proses sosial pedadogis, maupun sebagai adjective. 3. Sumarmi, M. Oleh : Drs. Portofolio adalah suatu kumpulan pekerjaan siswa dengan maksud tertentu dan terpadu yang diseleksi menurut panduan yang ditentukan. Jarak dari kantor danPembelajaran sains di Sekolah Dasar maupun Madrasah Ibtidaiyah melalui kurikulum berbasis kompetensi (KBK) diharapkan mampu mengembangkan kecakapan. Penerapan model pembelajaran project citizen dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis, yaitu Siklus I sebesar 74,3 menjadi 83,9 pada Siklus II. 2/14. 2003 dalam Nahadi dan Cartono, 2007). Portofolio peserta didik untuk penilaian merupakan kumpulan produk siswa, yang berisi berbagai jenis karya seorang siswa,. 2012 . 10 Macam Model Pembelajaran Beserta Contohnya (Lengkap) 10 Macam-macam Model Pembelajaran Dan Contohnya. Model ini sangat potensial dalam. membosankan. Portofolio pembelajaran berbasis model Blog kapetakans Wong bagawanabiyasa wordpress jatuh mirip dengan April titik lemah dalam evaluasi portofolio menurut dengan Sanjaya masalah dengan saling bertukar pikiran (brainstorming yang) adalah karena ketidakpuasan dengan penggunaan portofolio uji standar Indonesia. Pd Disusun oleh Sahesty Adriani 100721507351 UNIVERSITAS NEGERI MALANG PROGRAM PASCASARJANA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GEOGRAFI. Jakarta (23/9) – Pada artikel sebelumnya kami sudah menyampaikan betapa banyaknya peluang yang hadir selama masa pandemi COVID-19. Adapun kekurangan penilaian portofolio antara lain : Membutuhkan waktu dan kerja ekstra. Belajar Siswa Penggunaan Model Pembelajaran Portofolio dengan Model Pembelajaran PBL) Motivasi Belajar IPS Model Pembelajaran Jumlah Tinggi Rendah Model Pembelajaran Rata-rata Fhitung sig. Walaupun setiap kelompok mempunyai tugas yang berbeda – beda, tetapi mereka harus berbagi informasi dan. Portofolio 14 12 26 Portofolio 17,23 8,624 0,005 PBL 13 13 26 PBL 11,23 Jumlah 27 25 52 Tabel 6 menunjukan bahwa dari hasil Tabel 3. Model Pembelajaran dan Penilaian Portofolio MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PORTOFOLIO. 2 Model Pembelajaran Berbasis Portofolio 2. Model pembelajaran berbasis portofolio masih relatif baru, sehingga banyak guru dan siswa yang belum mengetahui dan memahaminya; b. Judul: MODEL PEMBELAJARAN PORTOFOLIO: SEBUAH TINJAUAN KRITISBahan ini cocok untuk Informasi / Pendidikan Umum. Siswa bisa menuliskan atau menjelaskan arti gambar tersebut. Model Portofolio Landasan model pembelajaran berbasis portofolio adalah learning to do, learning to be, learning to know, learning to live together yang dicanangkan UNESCO (Budimansyah, 2002: 5) a. pembelajaran metode penugasan ( assignment ) berbasis portofolio. Model Pembelajaran PKn SD Berbasis Portofolio di kelas IV , V , dan VI memiliki kelebihan dan kelemahan seperti; a. Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Portofolio Terhadap Hasil Belajar PKN Siswa Kelas V SD Gugus 4 Mengwi Badung. B. guru Bersama siswa, yaitu mendisuksikan tujuan, mencari masalah apa. Pembelajaran kontekstual melibat-BAB I PENDAHULUAN A. Skripsi, Jurusan: Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas: Tarbiyah Universitas Islam Negeri (UIN) Maulana Malik Ibrahim Malang. 2) Kelompok dibentuk dari siswa yang memiliki kemampuan tinggi, sedang dan rendah. Penyajian Portofolio Show Case. PdPembelajaran tematik adalah bentuk model pembelajaran terpadu yang menggabungkan suatu konsep dalam beberapa materi, pelajaran atau bidang studi menjadi satu tema atau topik pembahasan. Model Pembelajaran Portofolio. Memilih masalah untuk kajian kelas. Abstract. Mengumpulkan informasi tentang. Analisis situasi yang relevan dengan mata pelajaran bersangkutan. Usaha mengembangkan kemampuan berpikir kritis pada peserta didik tidak bisa dengan dijelaskan saja atau ceramah yang monoton, tetapi harus. Dengan demikian, kegiatan pembelajaran portofolio tidak hanya terjadi di dalam kelas, tetapi juga di luar kelas. Prinsip dasar model pembelajaran portofolio, yaitu prinsip belajar peserta didik aktif dan kelompok belajar kooperatif. pembelajaran yang demokratis yang dilandasi oleh nilai-nilai demokrasi yaitu penghargaan terhadap kemampuan, menjunjung keadilan, menerapkan persamaan kesempatan dan memperhatikan keragaman peserta didik. Penerapan Pembelajaran Berbasis Portofolio Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SD Inpres 1 Slametharjo Kabupaten Banggai Aswan Natalia, Bonifasius Saneba, dan Hasdin. SMK Negeri 13 Bandung dipilih sebagai lokasi penelitian karena di SMK Negeri 13 Bandung telah dipraktekkan model pembelajaran portofolio dalam pelajaran. Langkah-langkah Model Pembelajaran Portofolio Langkah-langkah model pembelajaran berbasis portofolio menurut Center for Civic Education (2002:55-7b) sebagai berikut: 1. Konsep Dasar Portofolio Portofolio dapat diartikan sebagai suatu wujud benda fisik, sebagai suatu proses sosial pedagogis, maupun sebagai adjective. Pada kegiatan Langkah ini terdapat beberapa kegiatan yang dilakukan. 2) Mendorong adanya kolaborasi (komunikasi dan hubungan) antra siswa dan antara siswa dan guru. Sulit dilakukan terutama menghadapi ujian dalam skala nasional. Penerapan model pembelajaran portofolio pada mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) pada siswa kelas VIII A Semester II Tahun Pelajaran 2009/2010 terdapat kendala-kendala dan hambatan yang cukup mempengaruhi hasil pembelajaran model portofolio antara lain keterbatasan waktu, minimnya biaya serta. Kumpulan kertas-kertas berharga dari suatu pekerjaan tertentu (Fajar, 2009). Dalam model pembelajaran portofolio siswa aktif mencari data secara langsung mulai dari identifikasi masalah sampai pelaksanaan. Mengidentifikasi masalah yang ada dalam masyarakat. mendokumentasikan proses pembelajaran yang berlangsung; 3. Ismail 2, Dahlan 3, M. Pengertian Model Pembelajaran Berbasis Portofolio. Penelitin ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Project Based Learning berbantuan penilaian portofolio terhadap literasi Sains siswa kelas V SD Gugus IV Kecamatan Sawan, Kabupaten Buleleng. com I. Pengantar Penilaian portofolio merupakan pendekatan yang relatif baru dan belum banyak digunakan dalam dunia pendidikan di Indonesia. Nama & E-mail (Penulis): arief mangkoesapoetra Saya Guru di SMAN 21 BANDUN G Topik: Model Pembelajaran Tanggal: 25 Agustus 2004 I. Tentukan. Rioseptiadi (2008), Upaya peningkatan aktivitas siswa dalam pembelajaran pkn dengan menggunakan model pembelajaran portofolio di SMPN IX Koto Singkarak kelas VII-B tahun pelajaran 2007/2008. Proses pembelajaran dengan menggunakan MPBP berpusat pada siswa. Dari penyataan tersebutlah, model penilaian berbasis portofolio menerapkan prinsip penilaian proses dan hasil sekaligus. 8 LEMBAR PENILAIAN DUKUMEN Judul/nama Dokumen : Kelas/Kelompok : Petunjuk Penilaian : 1. 2. 2. portofolio sebagai suatu penilaian yang berisi kumpulan bukti belajar siswa secara menyeluruh, maka penilaian portofolio sesuai dilaksankan dalam proses pembelajaran, termasuk pembelajaran bahasa Indonesia. Model Pembelajaran Berbasis Portofolio terdiri dari 3 tahap, yaitu: fase perencanaan di kelas, yaitu siswa mengidentifikasi permasalah dengan teknik bursa ide ( brain storming ) kegiatan di lapangan, yaitu siswa mengumpulkan data dari informasi yang diperlukan untuk menjawab permasalahan yang menjadi tugas kelompoknya. dimasyarakat dan mut serta berusaha untuk mencari dan menyelesaikan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas. H al ini terlihat ad anya . Langkah-langkah model pembelajaran portofolio ada enam, yakni mengidentifikasi tujuan dan fokus penelitian, merencankan aspek konten yang dinilai, menentukan bentuk, susunan portofolio, menentukan penggunaan portofolio, menentukan cara untuk menilai portofolio, dan menentukan bentuk portofolio dan penilaian. dengan model pembelajaran berbasis portofolio dan masih jauh dari apa yang diharapkan seperti siswa aktif dan berpartisipasi di dalam proses pembelajaran di kelas 2Abdul Majid dkk, 2004, Pendidikan Agama Islam Berbasis Kompetensi, Bandung: PT. Prinsip Belajar Siswa Aktif. Mangkoesapoetra, M. Metode pendekatan pada program yang akan dilaksanakan adalah Implementasi Model Pembelajaran Portofolio yang selanjutnya disebut portofolio, berupa teori dan praktik pembelajaran portofolio, dengan harapan para guru SD UMP memiliki ketrampilan dalam mengaplikasikan dan mengimplementasikan model-model pembelajaran yang efektif. Alasan penggunaan model pembelajaran portofolio dalam pembelajaran PKn mengacu pada pendekatan sistem Contextual Teaching Learning (CTL), model kegiatan sosial dan PKn, metode. Model ini secara adaptif menerapkan konsep dan prinsip pedagogis Problem Solving dan Project(Dewey,1920) inquiry-oriented citizenship transmission (Barr,Barth, dan Shermis,1978), dan social involvement (Newmann,1977). Model Pembelajaran Berbasis Portofolio 3.